たら练习判分：肯否、过去假设与喜んだら的邀请

たら练习怎样保留肯否和时间？区分雨天看电影、昨天没时间的假设与喜んだら的邀请，修正事故に遭う写法，三题都有条件和解析。

动词た形加ら，不再加一次た

原规则“动词过去形＋たら”应改为过去形式＋ら。い形容词不是所有词都机械去い：いい用よかったら。な形容词以静かだ→静かだったら说明，不能教成先找一个な再去掉；句中是否已有な，要看原结构。

原题もし雨が降ったら、［映画に行く］却只给映画に行かない。肯定的去与否定的不去意思相反；题目没有给“不去”的条件，不能无说明反转。下题明确雨天改为室内看电影，按肯定安排用映画に行きます；若另给下雨不出门的背景，行かない也可能成立，不能把旧答案当任何场合都错。

もっと時間があったら、勉強しただろう。可设为昨天实际没有更多时间、也没有多学习，而回顾另一种可能。若谈今后有时间的计划，可说もっと時間があったら、勉強します。题目必须指定时间与任务，不能让同一个未定场景只接受过去推测。

原正文昨日、もっと勉強していれば、試験に合格しただろう是ば的对照，不是たら例句。若设为回顾昨天实际未充分准备的一次考试，练たら可写昨日、もっと勉強していたら、試験に合格しただろう。这里是说话者的反事实设想，不是用句型证明多学就一定合格。

第五例把合わなかった改成遭わなかった，事故に遭う是遇到事故的搭配。设为对已经发生的虚构事故作回顾，かもしれない保留“可能”，不作确定结论。只凭这个语言例子不能判断事故的真实原因或责任；原気をつけたら的篇章自然度要看回顾语境，不一律判形式错误。

条件と常描述反复或通常的联系，不等于说话者对所有真实结果作保证；と也可叙述先后与发现。たら除了未来假设，也能说某事后发现情况。原把两者分成“必然结果”与“不一定结果”的二分不充分。

设为生日礼物让她高兴之后，向同伴提议再邀请她一起吃饭。彼女が喜んだら、一緒に食事をしよう。可以作为给定条件下的提议，不是她高兴就必然吃饭。没有礼物/聚会等前文时，原题的关系不够明确，所以新增场景后再判分。

文化厅刊载的第86回总会协商其3，福岛会长有ほかに御意見があったら，どうぞ。是在会议上给有意见者发言机会的原记录文字；未核原音频，不由这一条概括现代职场频率。原もし問題があったら、すぐに教えてください保留为教学拟例，不称经常听到的采录证据。

宿題（しゅくだい）：作业，宿題をする；予約（よやく）：预约，予約する；ピクニック：野餐，ピクニックに行く；遭う（あう）：遭遇，事故に遭う；気をつける：小心、留意。

展开答案与理由

もし雨が降ったら、映画に行きます。行く→行きます为肯定礼貌非过去。原映画に行かない反转成不去，不能无说明当作行く的同义答案；若另指定不去的背景则可用否定，需明确任务。
もっと時間があったら、勉強しただろう。按昨天实际未充分学习的设定作过去反事实推测，不保证另一种结果确实会发生。今后安排：もっと時間があったら、勉強します。原未给时间，不能只收过去推测这一答法。
彼女が喜んだら、一緒に食事をしよう。する→しよう，保留原可成立的邀请答案。礼貌邀请：彼女が喜んだら、一緒に食事をしましょう。前半为提议的条件，不表示吃饭必然发生；邀请还需对方意愿与实际安排。